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习作指导必须激活兴趣点

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【作者】 韦祖庆

【Author】 WEI Zu-qing;School of Teacher Education Hezhou University;

【机构】 贺州学院教师教育学院

【摘要】 教师的习作指导,其关键在于激活学生的作文兴趣点。习作是一种个性化的表达,具有不可重复性,因此教师不能"教",只能"导"。如果要实现基于个性化有效的"导",则必须激活学生的真情实感。审美惯常化隐藏了审美情感,陌生化的路径可以激活潜在的情感,可以实现有效的"导"。

【关键词】 习作指导个性化情感审美惯常化陌生化
【基金】 广西教育厅高校教学改革工程项目(2013JGA242)
【所属期刊栏目】 教育教学研究 (2014年03期)
  • 【分类号】G623.24
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】48
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