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自我效能感、归因方式与英语成绩的相关性研究——以独立学院英语专业学生为例

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【作者】 仰姝

【机构】 湖北工程学院新技术学院

【摘要】 学生自我效能感的高低及学习成绩的归因方式是否对英语学习成绩产生影响已成为高校英语教学的热点问题之一。以独立学院共197名英语专业的在校大学生为受试对象,对它们之间是否存在相关性开展实证研究。结果表明:(1)同一专业不同方向的学生自我效能感的差异较为显著。(2)英语自我效能感与学生的英语成绩成正相关的关系。

【关键词】 英语专业自我效能感英语成绩
【所属期刊栏目】 劳动经济 (2019年27期)
  • 【DOI】10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.27.038
  • 【分类号】H319
  • 【下载频次】48
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