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摘要:作业是学生学业发展的重要内容,也是巩固学生数学能力的重要途径。在分析当前小学数学作业设计的现状与存在的问题基础上,根据《数学课程标准》的要求,提出小学数学作业的设计应当改变传统观念,适应小学生的年龄与认知特点,关注如何促进学生数学素质、数学思维和数学情感的全面发展,并给出了相应的作业设计策略:把握学生的认知特点;坚持质与量的有效结合;体现数学思维的发展;满足不同需求的层次性。
  • DOI:

    10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2011.10.013

  • 专辑:

    社会科学Ⅱ辑

  • 专题:

    初等教育

  • 分类号:

    G623.5

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