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从“失语”走向“参与”:核心素养下的“学案导学”

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【作者】 彭莹罗浩波

【机构】 汕头市潮阳启声学校喀什大学人文学院

【摘要】 大力推行素质教育,实施新课改,核心素养下的智慧课堂,促使课堂从"失语"走向"参与"的新态势。师生互动的生态课堂构建,紧握"学案导学"的抓手,一改被动、依赖、监控式的教学与学习,着力于教学层面的合作对话、师生层面的互利生成、知识层面的共同建构。要求"学案"编写做到一贯性、发展性与时代性的统一;"导学"运用做到真实性、自主性与合作性的兼顾。以期营造良好的课堂生态,提升学生的核心素养。

【关键词】 核心素养学案导学智慧课堂
【基金】 教育部人文社会科学研究2015年度一般项目(15YJA880061)
【所属期刊栏目】 教学新论 (2019年10期)
  • 【DOI】10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2019.10.005
  • 【分类号】G632.4
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