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立足言语实践的小学课内外统整阅读路径

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【作者】 倪思春

【机构】 泗阳双语实验学校

【摘要】 阅读是一种很重要的学习方式。小学生学会阅读,就是学会一种学习的方式,能够受益终生。小学语文阅读教学应立足言语实践,实现课内外阅读相互融通,统整单元目标、教材内容、读写训练、阅读资源、阅读方法等诸多要素,序列设计阅读课程,逐步提升学生的语文素养。

【关键词】 言语实践阅读学习相互融通资源统整
【基金】 江苏省教育科学规划(20090907)
【所属期刊栏目】 语文视角 (2019年10期)
  • 【DOI】10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2019.10.008
  • 【分类号】G623.23
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