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教师职业敏感培养的现实困境及路径生成

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【作者】 张婷嵇天齐

【机构】 杭州师范大学教师发展研究中心哈尔滨体育学院

【摘要】 教师职业敏感是当代教师必须具备的重要素质。为了促进教师职业敏感的培养,有必要再度审视教师职业敏感的内涵,并对当前教师职业敏感培养面临的困境进行反思。为了培养并且切实发挥教师职业敏感的作用,应摆脱神圣化和教条化倾向,打破自我定式和学生定式;避免过度敏感和判断过急。

【关键词】 教师职业敏感内涵概念区分困境路径选择
【所属期刊栏目】 教师专业发展 (2019年10期)
  • 【DOI】10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2019.10.016
  • 【分类号】G451.6
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