节点文献

促进深层次理解:基于素养发展的小学科学概念教学

免费订阅

【作者】 邵锋星

【机构】 杭州经济技术开发区景苑小学

【摘要】 科学概念一直是国际科学教育界关注的焦点问题之一,小学科学教学中应提倡:体现连贯,系统发展对概念的理解;聚焦实践,学习像科学家那样思考;促进综合,获得对概念的整体理解。从而实现学生对科学概念的深层次理解,促进科学知识的系统化和结构化,发展学生的探究能力、推理能力,提高科学素养。

【关键词】 科学概念促进理解科学探究科学思维
【所属期刊栏目】 科学探究 (2019年12期)
  • 【DOI】10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2019.12.011
  • 【分类号】G623.6
  • 【下载频次】2
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: