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促进学生模型建构能力发展的“学习进阶”

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【作者】 周建秋

【机构】 瑞安市塘下镇场桥中学

【摘要】 模型建构是科学思维中的一项重要内容,促进学生科学模型建构能力发展是初中科学教学的重要任务。基于布卢姆认知教学目标分类理论与教学实践的论证检验,学生模型建构能力的逻辑顺序是说出模型、应用模型、选择模型、转换模型和建构模型。为此,教师要做好顶层设计,规划好模型建构能力的学习进阶路径,"落实""落细""落小"促进学生模型建构能力发展的科学知识,促进学生模型建构能力发展的"学习进阶"。

【关键词】 初中科学教学模型建构学习进阶
【基金】 浙江省教育科学规划课题(2016SC118)
【所属期刊栏目】 科学探究 (2019年12期)
  • 【DOI】10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2019.12.012
  • 【分类号】G633.98
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