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浅谈小学音乐课程的开放性教学

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【作者】 唐小艳

【机构】 永州市零陵区黄古山小学

【摘要】 开放性教学理论强调学习是学习者主动建构的心理表征过程,在小学音乐课程实施开放性教学,教师充当的重要角色就是要充分引导学生实现"有意义学习",而非"机械式学习"。教师要树立"兴趣为先""创新为主""生活为源"的意识;巧设教学方法,营造教学环境;扩充课外素材,丰富教学内容;关注情感体验,重视教学评价。

【关键词】 小学音乐课程开放性教学意识策略
【所属期刊栏目】 艺术教育 (2019年12期)
  • 【DOI】10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2019.12.015
  • 【分类号】G623.71
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