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农村留守儿童高中教育期望的影响因素分析——基于家庭背景的视角

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【作者】 张仲妍

【机构】 中山大学政治与公共事务管理学院

【摘要】 21世纪以来,农村留守儿童问题日益受到社会的广泛关注,而学界对农村留守儿童高中升学问题的研究更是凤毛麟角。本研究以农村留守儿童高中教育期望为切入点,基于中国教育追踪调查(CEPS) 2013—2014的数据,从家庭背景的视角对其影响因素进行统计分析。二元Logit回归分析表明:文化资本中的家庭藏书量、文化资本与经济资本交互作用下的父母生活参与、教育期望以及留守儿童的自主学习选择是影响农村留守儿童高中教育期望的重要因素。提升农村留守儿童高中教育期望建议:优化家庭教育的资源与环境;重视父母对子女的陪伴与引导;提升留守儿童的自主学习能力。

【所属期刊栏目】 教育心理 (2019年12期)
  • 【DOI】10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2019.12.019
  • 【分类号】G78;G444
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