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学习的视角:“线上教学”实施状况的实践审视

贾建国

深圳市教育科学研究院

摘要:为学而教是"线上教学"必须秉持的价值取向,因此学生"学"得如何是评判"线上教学"质量的核心标准。从学习的角度来看,"线上教学"的内容设计、方式指导和评价手段等要素还存在诸多不足,影响"线上教学"的有效实施,制约学生真实学习的发生。学校及教师亟须通过统整学习内容设计、重视学习策略培育和加强评价方式优化等举措,确保学生线上学习取得预期效果。
  • DOI:

    10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2020.06.003

  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 电子技术及信息科学

  • 专题:

    教育理论与教育管理; 计算机软件及计算机应用

  • 分类号:

    G434

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