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期待视野下的个性化阅读教学

李杰

成都工业职业技术学院

摘要:新课程改革倡导在教学中要注重培养学生个性化、有创造地阅读,强调学生主体地位的发挥和精神世界的构建。但在实际践行过程中,还存在一些误区致使个性化阅读停留于口号。为加深教师对个性化阅读教学的理解,引导师生更好地展开实践,必须建构科学有效的个性化阅读教学策略,期待视野为此提供了理论支撑和方法启示。
  • DOI:

    10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2020.06.006

  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    中等教育

  • 分类号:

    G633.33

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