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中小学教师自主研修的实践路径

陈丹

华中师范大学教育学院

摘要:在当前的校本研修中,教师大多存在着消极应付、被动倦怠等问题,无法实现自主发展、可持续发展以及全面发展。为实现教师的全面发展,可以构建"为己之学"的自主研修路径,即为了教师、通过教师、成就教师。其意义在于帮助教师享受职业尊严、引导教师克服职业倦怠。具体策略包括唤醒教师自主研修的意识、培植教师自主研修的能力、创设教师自主研修的环境等。
  • DOI:

    10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2020.06.022

  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    中等教育

  • 分类号:

    G635.1

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