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从教育生态学的视角看信息技术与课程整合的“高原期”现象

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【作者】 蔡丽张文兰

【Author】 CAI Li ZHANG Wen-lan(Shaanxi Normal University, Journalism & Communication College, Xi’an, Shanxi, 710062,China)

【机构】 陕西师范大学新闻与传播学院陕西师范大学新闻与传播学院 陕西西安710062陕西西安710062

【摘要】 当前信息技术与课程整合在理论研究和实践发展都显现了停顿的迹象,逐渐地步入了沉寂的"高原期"。该文引入教育生态学的原理和方法,分析信息技术与课程整合存在的"高原期"现象,以期促使信息技术与课程整合朝着持续、健康、和谐的方向发展。

【关键词】 信息技术课程整合教育生态学
【基金】 全国教育科学“十五”规划重点课题“现代远程教育资源在陕西农村中小学的教学应用研究”阶段性成果之一,课题编号:DCA0550057
【所属期刊栏目】 基本理论 (2008年06期)
  • 【分类号】G434
  • 【被引频次】34
  • 【下载频次】818
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