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信息技术教师专业发展中的教师信念重建

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【作者】 李岩解月光

【Author】 LI Yan1 XIE Yue-guang2 (1. School of Education Science, Northeast Normal University, Changchun , Jilin,130024,China; 2. School of Software, Northeast Normal University, Changchun , Jilin,130117,China)

【机构】 东北师范大学教育科学学院东北师范大学软件学院

【摘要】 在教师专业发展的研究中,教师信念、教师知识和教师能力是三个主要的维度。其中,教师信念在教师专业结构中位于较高层次,它统摄着教师专业结构中的其他方面。所以,研究信息技术教师信念对促进信息技术教师专业发展具有重要意义。文章通过对教师专业发展与教师信念相关理论的论述,结合信息技术教师信念状况,提出重建信息技术教师信念的策略,即"应试教育的学校文化向素质教育的学校文化的变革"、"将促进信息技术教师信念生成与转变作为教师教育的重要目标"和"信息技术教师应积极在实践中进行教学反思"。

【所属期刊栏目】 基本理论 (2009年12期)
  • 【分类号】G434;G451.1
  • 【被引频次】30
  • 【下载频次】1109
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