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解构与重构:将小学科学课程转换为移动学习课程

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【作者】 张宝辉王红云方海光吕赐杰

【Author】 ZHANG Bao-hui 1 WANG Hong-yun 2 FANG Hai-guang2 CHEE Kit Looi3(1.Institute of Education,Nanjing University,Nanjing,Jiangsu 210093,China;2.Department of Educational Technology,Capital Normal University,Beijing 100048,China;3.Nanyang Technological University,Singapore 639616)

【机构】 南京大学教育研究院首都师范大学教育技术系南洋理工大学

【摘要】 移动通讯技术可以支持随时随地的无缝学习,而传统的教学材料没有为学生成为自我导向的社会学习者做好充分准备。文章主要介绍新加坡某小学三年级和四年级将科学课程转换为学生使用移动设备可以在课堂情境中使用的移动课程的一种方法。作者通过与实验班教师合作改造已有的课程,总结了解构和重构课程过程中使用的方法以及经验。第一个三年级实验班通过实施该课程一年的研究结果表明,实验班的教师和学生通过重新设计的课堂在思想认识和实践方面都产生了预期的变化,而且学生的期末考试成绩也有了明显的进步。文章通过分享一种移动课程设计的方法以期为国内的移动课程开发和实施方面的研究提供参考和借鉴。

【所属期刊栏目】 年度专题 (2011年09期)
  • 【分类号】G623.6
  • 【被引频次】21
  • 【下载频次】980
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