节点文献

应用新技术教学呼唤教师角色转变——新媒体联盟地平线报告:2014基础教育版(摘要)

免费订阅

【作者】 北京开放大学项目组

【摘要】 <正>《新媒体联盟地平线报告(2014基础教育版)》由美国新媒体联盟和美国学校网络联合会合作完成。报告旨在呈现新兴技术对基础教育阶段教学、学习和创造性探究的潜在影响。本年度报告所揭示的是,"驱动学校应用教育技术的关键趋势"和"影响学校应用教育技术的重要挑战",要求教师实现自身角色的转化。欧洲科技展望研究所开发的"Up-Scaling创新课堂"(CCR,Creative Classrooms)项目框架,被用来系统

【所属期刊栏目】 行业资讯 (2014年08期)
  • 【分类号】G434
  • 【下载频次】554
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: