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应用新技术教学呼唤教师角色转变——新媒体联盟地平线报告:2014基础教育版(摘要)

北京开放大学项目组

摘要:<正>《新媒体联盟地平线报告(2014基础教育版)》由美国新媒体联盟和美国学校网络联合会合作完成。报告旨在呈现新兴技术对基础教育阶段教学、学习和创造性探究的潜在影响。本年度报告所揭示的是,"驱动学校应用教育技术的关键趋势"和"影响学校应用教育技术的重要挑战",要求教师实现自身角色的转化。欧洲科技展望研究所开发的"Up-Scaling创新课堂"(CCR,Creative Classrooms)项目框架,被用来系统
  • 专辑:

    社会科学Ⅱ辑

  • 专题:

    教育理论与教育管理

  • 分类号:

    G434

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