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高校教师TPACK现状调查及问题分析

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【作者】 任秀华任飞

【Author】 REN Xiu-hua;REN Fei;Institute of Higher Education, Beihang University;

【机构】 北京航空航天大学高等教育研究所

【摘要】 整合技术的学科教学法知识(TPACK)是教师在信息时代进行有效教学的基础,也是评价现代教师教学能力的重要指标。文章基于高校教师知识结构特征,构建高校教师TPACK知识结构框架;并通过调查问卷,对教龄、培训频率、师范教育背景与高校教师TPACK进行了相关分析;通过回归分析,验证了高校教师TPACK模型假设。研究结论发现TPACK知识结构包含七个要素,教师教龄和师范教育背景与TPACK各个知识要素显著相关。

【关键词】 TPACK信息技术高校教师
【所属期刊栏目】 教学研究 (2015年04期)
  • 【分类号】G645.1
  • 【被引频次】22
  • 【下载频次】1409
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