文献知网节
  • 记笔记

学习者为中心的全媒体课程文字教材如何创新?——“学习科学与技术·导论与导学”设计案例

桑新民

南京大学教育研究院

摘要:如何使学习者真正成为学习的主人?这一古老的教育难题,又成为全媒体课程新时空中的攻坚战。文章以课堂学习方式的变革为目标,将学习科学的基础理论和前沿进展具体化为五项内在联系的学习技术,将学习目标与学习评价的创新与学习内在动力的激发融为一体,并贯穿在自主学习、团队学习、研究性学习能力的培养中,将学习的科学性、技术性、艺术性统一在真善美的教育哲学追求之中,在课程实施与建设过程中,促进现实课堂与网络学堂同生共长、理论与实践双向建构,由此提出了学校课程整体创新系统工程模型。
  • 专辑:

    社会科学Ⅱ辑

  • 专题:

    教育理论与教育管理

  • 分类号:

    G434

  • 手机阅读
    即刻使用手机阅读
    第一步

    扫描二维码下载

    "移动知网-全球学术快报"客户端

    第二步

    打开“全球学术快报”

    点击首页左上角的扫描图标

    第三步

    扫描二维码

    手机同步阅读本篇文献

  • HTML阅读
  • CAJ下载
  • PDF下载

下载手机APP用APP扫此码同步阅读该篇文章

下载:744 页码:5-13 页数:9 大小:1513K

相关推荐
  • 相似文献
  • 读者推荐
  • 相关基金文献
  • 关联作者
  • 相关视频