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混合式教学的理论基础与教学设计

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【作者】 李逢庆

【Author】 LI Feng-qing;School of Communication,Shandong Normal University;

【机构】 山东师范大学传媒学院

【摘要】 迅猛发展的信息技术不断推动教育教学改革实践模式的创新,混合式教学为当前课堂教学改革提供了一种延续性创新的新思路。基于对混合式教学的概念界定,文章将掌握学习理论、首要教学原理、深度学习理论和主动学习理论作为混合式教学的理论基础,构建了ADDIE教学设计模型,阐释了混合式课程的教学设计,并对混合式教学实施过程中课前、课中、课后三个阶段的师生活动进行了深入探讨,以期对混合式教学改革提供理论与实践相互融合的指引及经验借鉴。

【关键词】 混合式学习混合式教学教学设计ADDIE
【基金】 全国教育科学“十二五”规划青年课题“信息时代大学教师教学发展中心建设的国际比较研究”(项目编号:CIA130182)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】 理论观点 (2016年09期)
  • 【分类号】G434
  • 【被引频次】343
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