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计算思维的意蕴解析与结构建构

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【作者】 于颖周东岱于伟

【Author】 YU Ying;ZHOU Dong-dai;YU Wei;School of Information and Software Engineering, Northeast Normal University;School of Communication and Media, Qufu Normal University;"Internet+"Education Science and Technology Innovation Center of Jilin Province;Faculty of Education, Northeast Normal University;

【机构】 东北师范大学信息与软件工程学院曲阜师范大学传媒学院吉林省"互联网+"教育科技创新中心东北师范大学教育学部

【摘要】 计算思维作为学科核心素养之一,正在引发人类思维与教学的深刻变革。基于此,文章梳理了国内外计算思维的相关研究成果,在此基础上分析了计算思维的内涵和外延,指出计算思维的内涵更倾向于问题解决、外延则指向一系列概念和问题。同时,文章从计算科学和思维科学的双重视角,依托思维的三棱结构建构了计算思维的三棱结构,在此基础上又结合六组思维主题观,进一步建构了信息技术课程计算思维的三棱结构。对计算思维意蕴与结构的认知,有助于进一步理解计算思维,并为其导向下的信息技术课程教学提供参考。

【关键词】 计算思维问题解决意蕴结构信息技术课程
【基金】 国家科技支撑计划子课题“中小学师资培训课程资源库技术研究”(项目编号:2014BAH22F03)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】 理论观点 (2017年05期)
  • 【分类号】G633.67;G642
  • 【被引频次】17
  • 【下载频次】1148
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