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反思与重构:信息技术背景下的教学样态

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【作者】 杨秀芹

【Author】 YANG Xiu-qin;School of Public Administration, Huazhong Agricultural University;National Institute of Education Sciences;

【机构】 华中农业大学公共管理学院中国教育科学研究院基础教育研究所

【摘要】 文章基于信息技术在教育领域应用中存在的认知偏差和边界模糊,从而导致教学面临人文向度与技术向度的冲突,通过无修饰教学和翻转课堂给出的提示性反思,从教学样态层面提出信息技术应用的重点不在于信息化的过程,而是在于基于信息化背景下的保持与改进,从而厘清课堂教学与信息技术的整合阶段与路径,明确教学的主体和意义,重构基于信息技术辅助的课堂教学样态。

【基金】 国家自然科学基金“研究生收费政策与学业成就的关系模型及影响机制研究”(项目编号:71503096)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】 理论观点 (2017年10期)
  • 【分类号】G434
  • 【被引频次】3
  • 【下载频次】273
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