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学校信息技术与教学整合制度化的案例研究

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【作者】 吴筱萌

【Author】 WU Xiao-meng;Graduate School of Education, Peking University;

【机构】 北京大学教育学院

【摘要】 文章以某公立初中学校为案例,展现了该校信息技术教学整合的制度化过程和学校进行制度建立与扩散的策略。同时,文章分析了校领导、教师、家长、教育主管部门、技术元素等在这个过程中的行动逻辑与特征,以及各群体之间的相互作用。研究发现,在推进的策略上,年级的整体推进比实验班更容易实现制度化,并且在学校情境中,规制性与规范性要素比文化—认知性要素对制度建立和扩散更加有效。但是在整体推进模式下,学校与家长、教育主管部门等外部要素的冲突更加激烈。

【基金】 北京市教育科学“十二五”规划重点课题(2012)“北京市中小学数字校园建设对教与学的影响研究”(课题编号:AJA12129)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】 基础教育信息化 (2018年04期)
  • 【分类号】G434
  • 【被引频次】3
  • 【下载频次】325
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