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基于RCoI量表的混合式语言教学模式研究——以深圳大学“大学英语”课程为例

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【作者】 张新颖齐尽欢

【Author】 ZHANG Xin-ying;QI Jin-huan;School of Foreign Languages,Shenzhen University;School of Mathematical Sciences,University of Nottingham;

【机构】 深圳大学外国语学院诺丁汉大学数学科学学院

【摘要】 混合式语言教学模式依托"以学生为中心"的教学理念,能调动学生课上、课下共同参与的积极性,已在各高校展开。在此背景下,文章在深圳大学的"大学英语"课程中面向A等级学生进行了混合式语言教学模式的应用,并基于修订版探究社区(Revised Community of Inquiry,RCoI)量表,通过问卷调查,对混合式语言教学模式中学生的使用体验、模式的优势和不足进行了探讨,发现该模式成效良好,师生角色需要进一步转换。最后,文章针对混合式语言教学模式的不足,提出了相应的改进建议,以期为提升混合式语言教学的课程质量提供参考。

【关键词】 混合式学习探究社区语言教学RCoI量表
【基金】 广东省普通高校特色创新类项目(教育科研项目)“构建基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式设计理论框架”(项目编号:2016GXJK139);第九批中国外语教育基金项目“深圳大学基于U校园的助教导学混合式语言教学模式实践与研究”(项目编号:ZGWYJYJJ2018A26)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】 语言教学与技术 (2019年09期)
  • 【分类号】H319.3
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