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Edcamp解读及对我国中小学教师培训的启示

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【作者】 王立峰

【Author】 WANG Li-feng;College of Education Science, Jilin Normal University;

【机构】 吉林师范大学教育科学学院

【摘要】 Edcamp作为当前欧美国家比较流行的教师专业发展模式之一,能够有效地提高教师的参与度,给参与教师带来良好的认知体验和情感体验。文章基于对Edcamp的来源、现状、具体案例等方面的解读,从学习体验的视角集合相关学习理论,分析讨论教师的认知体验与情感体验。同时,文章从"自下而上"提升教师主体地位、满足认知和情感需求促进学习投入及民主协商迸发群体智慧等方面,对我国中小学教师培训提出了相应的建议,以期为我国对Edcamp的进一步研究提供借鉴。

【关键词】 开放空间技术教师培训学习体验Edcamp
【基金】 教育部2015人文社会科学研究青年基金项目“知识管理视角下个人学习环境(PLE)构建及其效果实证研究”(项目编号:15YJC880086)资助
【所属期刊栏目】 教师专业发展 (2020年04期)
  • 【分类号】G635.1
  • 【下载频次】49
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