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混合式学习中大学生在线学习力影响因素研究

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【作者】 石雪杨晓娟

【Author】 SHI Xue;YANG Xiao-juan;School of Education, Shandong Normal University;

【通讯作者】 杨晓娟;

【机构】 山东师范大学教育学部

【摘要】 混合式学习中拥有高水平在线学习力的学生能够持续、自主、深度地参与在线学习活动,这是影响在线学习质量的关键。文章基于"动机—行为"理论构建了混合式学习中大学生在线学习力的影响因素模型,提出研究假设,并通过问卷调查进行实证研究。学习动力能够对在线学习行为起导向作用,包括学习目标、个人发展;自体支持能够维持、调节学习行为,包括毅力支持、管理策略支持。研究发现:模型中学习活动对大学生的在线学习力有直接影响;自体支持和学习动力通过学习活动的中介作用,间接影响大学生的在线学习力。

【基金】 国家社科基金教育学一般项目“制造强国战略背景下普通高校本科课程体系创新研究”(项目编号:BIA160127)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】 网络与开放教育 (2020年04期)
  • 【分类号】G642;G434
  • 【下载频次】355
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