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隐喻能力习得障碍及原因分析实证研究

李媛媛位美娅刘冬利韩勇

仰恩外国语学院

摘要:<正>学生的中国式英语(Chinglish)输出一直是困扰英语教学的一大难题。概念隐喻理论的提出让我们更理性地认识到出现这一现象的主要原因在于汉语的负迁移。英语和汉语分属于不同的概念体系,而语言只是标记这种概念的文字符号。学生在英语学习中只注重学习语言表层的东西,而没有真正习得底层的概念系统,他们就会用母语的概念系统和思维模式来指导英语的输出,从而造成表层的语言结构和底层的概念系统不匹配,
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字

  • 分类号:

    H319.3

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