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促进师生互动 激活学生思维——及时把握时机实施英语课堂“追问”的探索

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【作者】 杨敏红

【机构】 浙江省温岭市泽国镇第二中学

【摘要】 追问是实现有效课堂教学的催化剂,能够激发学生的学习兴趣,激活学生思维,促进师生互动,提高教学实效。本文结合新目标英语教学实践,探讨了及时把握时机,实施有效"追问",提高英语教学实效的问题。

【关键词】 课堂追问时机把握教学思考
【所属期刊栏目】 教学实践 (2012年04期)
  • 【分类号】G633.41
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】76
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