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城乡小学英语教师均衡发展的策略研究

朱瑶瑶

河南新乡学院

摘要:我国城乡教育的差距普遍存在于各个学科,但在小学英语这一学科中,这种不均衡型表现尤为突出。笔者从参与小学英语教育的主导者—教师为出发点,为解决城乡小学英语教师发展的不均衡局面提出了一些建设性意见。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字; 初等教育

  • 分类号:

    G623.31;G625.1

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