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“风去有痕”,在宽松和谐的灵动课堂上教学相长——谈英语口语教学中师生互动与教学之关联

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【作者】 潘成玲

【机构】 江苏省灌南县新集中心小学

【摘要】 长期以来,教师把自己更多地定位为管理者和控制者。为了维持课堂纪律和课堂教学,学生一般不被允许发出信号,他们要听从教师的指令,允许做什么,不允许做什么。在互动中教师更要求自己的行为和要求被学生接受和执行,一旦遭到拒绝会倾向于用各种方式包括消极的方式达到目的。在这种情况下,学生的主体性和主动地位难以得到保证,师生之间的有效互动关系难以建立。

【关键词】 宽松互动小学英语课堂口语教学
【所属期刊栏目】 教学实践 (2012年07期)
  • 【分类号】G623.31
  • 【下载频次】18
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