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高中英语听后阶段任务的设计

杨谢友

浙江省黄岩中学

摘要:本文根据新课程标准对听后阶段的要求,按照英语语言学习的规律,从听说结合、听读结合、听写结合三个方面阐述了高中英语听后阶段任务的设计,旨在有机融合听、说、读、写四种技能,培养学生的语言综合运用能力。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字; 中等教育

  • 分类号:

    G633.41

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