节点文献

“留白”——让小学英语课堂教学充满活力

免费订阅

【作者】 金红

【机构】 江苏省连云港市墟沟小学

【摘要】 <正>英语课堂"留白"教学的策略指巧妙的将艺术绘画中的"留白"手法运用到英语教学中来,在学生知识方面、心理方面留有"空白",以激发学生"补充空白"。基础教育阶段,英语课程的任务是:培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。"留白"手法在课堂的活动中能激发学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神,让学生在艺术的熏陶中灵活运用所学英语知识。一、"留白"艺术在情境教学中尽情发挥情境教学主要是一种特有的心理氛围,是某种富有感情色彩的活动而产生的,以生动形象的情境激发起学生学习情绪、调动学生积极性为手段的一种教学方法。英语课内的情境

【所属期刊栏目】 教法探究 (2012年12期)
  • 【分类号】G623.31
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】45
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: