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情景体验,规则探究,构建具有生命活力的英语语法课堂

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【作者】 沈亚君

【机构】 江苏省溧阳市光华高级中学

【摘要】 本文从目前高中英语语法存在的问题入手,依据《普通高中英语课程标准》基本理念和语法教学理论,以牛津高中英语Module 1 unit1 Grammar:The attributive clause的教学内容为例,尝试在高中英语语法教学中构建一套情境化的教学模式,即:"创景——体验——归纳——内化"。给沉闷枯燥的语法课堂注入新的活力。

【关键词】 语法情景设置规则探究生命活力内化
【所属期刊栏目】 教学实践 (2014年08期)
  • 【分类号】G633.41
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