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农村英语课堂教学的落差及应对策略

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【作者】 程正龙

【机构】 安庆市白泽湖中学

【摘要】 <正>从整体上粗略地看,我们的英语课堂不同程度地存在着"重知识,轻能力;重继承,轻创新;重智力因素,轻非智力因素;重智育,轻德育"的问题。从教学方法上看,我们的英语教学往往过于强调对词汇和句型的背诵、对语法规则的学习与理解,而忽视了学生的个性与特点,忽略了语言的运用环境特质。在广大农村中学,无论是办学条件,还是师资水平,无论是经济发展速度,还是区区域优势,都无法与城市抗衡,与发达地区相比更是望尘莫及。新课程、新

【所属期刊栏目】 基础教育_教学实践 (2014年17期)
  • 【分类号】G633.41
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