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“多元化”策略推进小学英语阅读课堂教学

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【作者】 狄晨雪

【机构】 苏州市工业园区东沙湖学校

【摘要】 随着新课改的推进,小学英语阅读教学得到了更多的关注。小学英语不再是单词、发音的学习,而是在这些基础上,上升到阅读的学习。通过阅读教学,有助于帮助学生拓宽词汇量;有助于开拓学生的思维等。可以说,阅读教学与词汇、发音等教学是相辅相成的。从当前来看,小学英语阅读教学呈现单一化现象,学生的阅读学习兴趣普遍不高。

【关键词】 多元化策略小学英语阅读教学
【所属期刊栏目】 基础教育_教学交流 (2014年17期)
  • 【分类号】G623.31
  • 【下载频次】18
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