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小学中年级英语成绩两极分化成因及对策之我见

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【作者】 郁莉芳

【机构】 苏州市吴中区苏苑实验小学

【摘要】 <正>笔者在小学阶段的英语教学中发现:中年级段的学生英语成绩两极分化现象慢慢突出。如何寻找出其分化之成因并及时采取对策防止分化,是大面积提高教学质量的关键,也是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。通过连续几年中年级的教学,我发现出现这一现象的,情况比较复杂,既有客观原因,也有主观原因。一、客观因素1.学生群比较复杂。由于部分学生是随外出打工的家长工作所在地就近上学,因而经常转学,由此而造成所学教材

【所属期刊栏目】 基础教育_教学交流 (2014年17期)
  • 【分类号】G623.31
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