节点文献

走出阅读训练误区,提高英语阅读教学效果

免费订阅

【作者】 马宁

【机构】 江苏省邳州市岔河初级中学

【摘要】 英语教师在编写教案或学案时,心中要想着学生能力的发展,教学中要突出学生主体地位,遵循学生心理特点和认知规律,瞄准学生的兴趣点与兴奋点,设计出富有情趣和挑战性的"实战演练"活动,使学生在轻松、愉快的情景中完成任务,体验成功愉悦,有效达成阅读教学目标。

【关键词】 初中英语阅读教学任务型教学
【所属期刊栏目】 基础教育_教学研究 (2014年31期)
  • 【分类号】G633.41
  • 【下载频次】3
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: