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促进英语待优生的进步还需“循序渐进”

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【作者】 冯维巧

【机构】 江苏省连云港市海州区海州实验小学

【摘要】 英语待优生的产生是长期形成的,所以改变的策略也要循序渐进,耐心引导,让"提高"有个过程。本文结合课堂教学案例,从兴趣的激发、方法的指导和习惯的改善三个方面,简述了促进英语待优生进步的策略。

【关键词】 小学英语英语待优生循序渐进
【所属期刊栏目】 基础教育_教学交流 (2014年31期)
  • 【分类号】G623.31
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