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基于个体差异的英语合作学习策略分析

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【作者】 张霞云

【机构】 江苏省洪泽县仁和小学

【摘要】 新课程理念注重学生的个性化发展,基于学生个体差异的小学英语合作学习能够不断提升小学生英语学习能力和水平,促进学生综合素质的全面发展。本文就基于学生个体差异的小学英语合作学习策略进行分析和探讨,以期提升小学生英语学习热情,获得学习能力的提升与班级学生整体学习水平的提高。

【关键词】 小学英语课堂教学个体差异合作学习
【所属期刊栏目】 基础教育 (2014年35期)
  • 【分类号】G623.31
  • 【下载频次】36
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