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基于ARCS模型的大学英语翻转课堂探索

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【作者】 李奕

【机构】 湖南工程职业技术学院

【摘要】 翻转课堂是近年来国内外教育界的热门话题。它颠覆了传统教学模式,为大学英语教学模式注入了全新的血液。美国的约翰.M.凯勒教授提出了ARCS动机模型,从四个方面解析了如何激励和维持学生的学习动机。本文从ARCS模型着手,对"翻转课堂"在大学英语教学中的应用进行分析,希望能对实践与推广大学英语翻转课堂教学有所启发。

【关键词】 翻转课堂ARCS大学英语
【所属期刊栏目】 职业教育 (2016年01期)
  • 【分类号】H319;G434
  • 【下载频次】46
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