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基于能力培养的高职英语多元评价体系探究

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【作者】 钟杨

【机构】 辽宁建筑职业学院

【摘要】 高职英语课程是高等职业教育的重要组成部分,教学评价是高职英语教学活动中的一个重要内容,本文通过分析传统评价方式的弊端,进而对基于能力培养的多元评价体系的构建进行探索。

【关键词】 高职英语评价体系能力培养多元化
【所属期刊栏目】 职业教育 (2016年01期)
  • 【分类号】H319.3
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】7
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