节点文献

语篇的创设在高中英语词汇教学的应用

免费订阅

【作者】 魏春

【机构】 河南省商丘市第一高级中学

【摘要】 <正>目前,在高中英语词汇教学中存在几个误区。首先,大多高中英语教师仍然使用传统,死板的词汇教学模式。通常在读课文之前,先教读单词,再讲解文中的词汇,并要求学生死记硬背相关的短语。这种机械记忆法不仅占据了绝大部分课堂时间,还存在遗忘速度过快,词汇运用匮乏,易混淆于其他词汇等一系列问题。这种模式往往脱离了实际语境,列举个别的搭配和短语,学生在不能充分理解单词意义的情况下机械记忆,不能调动学生的兴趣,使词汇课更加枯燥无

【所属期刊栏目】 基础教育_教学实践 (2016年01期)
  • 【分类号】G633.41
  • 【下载频次】14
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: