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落实“三性”,打造高效活力课堂——浅谈小学英语教学中三性任务落实

阳成娟

北大成都附属实验学校

摘要:作为一名小学英语教师,深知课堂是学生学习、教师教学的主阵地,纵观当前的小学英语课堂,不难发现大多数的课堂气氛活跃,与老师的配合也很默契,但是课下问学生这节课学了什么内容,他们却回答不上,这说明这节课的效率是比较低的。"三性"课堂是一个博大的概念,却与新课标三维目标不谋而合。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字; 初等教育

  • 分类号:

    G623.31

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