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高职大学英语分层次教学对学生英语学习水平的影响

张春宇

黑龙江幼儿师范高等专科学校

摘要:通过实证研究的方法对高职院校学生大学英语分层次前后成绩进行对比,发现学生的英语语言运用能力,阅读理解能力和写作能力三方面得到不同层次的提高,但阅读方面进步不大。为进一步优化完善大学英语分层次教学模式,提高高职学生大学英语学习水平,建议在今后教学中,加强学生阅读能力的培养。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字

  • 分类号:

    H319.3

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