文献知网节
  • 记笔记

搭建智慧“脚手架”,提升“高阶思维力”——以牛津译林版8A Unit6 Reading第二课时为例

龚花

南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校

摘要:笔者在教学实践中发现,初中英语阅读教学设计中存在主题意义和学科育人价值被忽视,学生主体性不突出,学生自主学习能力和思维品质得不到有效提高等问题,结合课堂实例,主要从三个方面分析探究如何在初中英语阅读第二课时教学中实施有效教学策略,搭建智慧的"脚手架",包括创设主题引领,激活学生思维;结合"追问"和"导图",挖掘深度思维;有效指导合作,激发创造性思维;从而提高学生高阶思维能力,促进学生思维发展,提升学生的思维品质,实现英语学科育人价值。
  • 专辑:

    社会科学Ⅱ辑; 哲学与人文科学

  • 专题:

    外国语言文字; 中等教育

  • 分类号:

    G633.41

  • 手机阅读
    即刻使用手机阅读
    第一步

    扫描二维码下载

    "移动知网-全球学术快报"客户端

    第二步

    打开“全球学术快报”

    点击首页左上角的扫描图标

    第三步

    扫描二维码

    手机同步阅读本篇文献

  • HTML阅读
  • CAJ下载
  • PDF下载

下载手机APP用APP扫此码同步阅读该篇文章

下载:124 页码:120-121 页数:2 大小:1801K

相关文献推荐
  • 相似文献
  • 读者推荐
  • 相关基金文献
  • 关联作者