文献知网节
  • 记笔记

小学英语教学中学生思维能力低效的分析和策略

张萍

江苏省徐州市铜山区三堡实验小学

摘要:<正>有这样一个故事,两小孩在玩装沙子的游戏,小小的瓶口,对于幼小的孩子来说是个难题,但孩子都玩得乐此不疲。一个家长直接告诉孩子玩法,而孩子却很快失去玩的兴趣;另一家长则是鼓励孩子尝试用身边的工具,结果孩子发现了漏斗的作用,越玩越带劲儿。本故事告诉我们让孩子自己去发现,去学习,其兴趣就会持久,否则学习兴趣短暂甚至丧失。课堂教学亦是如此,学生缺少思维的灵动,思维的质疑和顿悟,没有思维培养是学习过程的缺失,这将造成学生良
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字; 初等教育

  • 分类号:

    G623.31

  • 手机阅读
    即刻使用手机阅读
    第一步

    扫描二维码下载

    "移动知网-全球学术快报"客户端

    第二步

    打开“全球学术快报”

    点击首页左上角的扫描图标

    第三步

    扫描二维码

    手机同步阅读本篇文献

  • HTML阅读
  • CAJ下载
  • PDF下载

下载手机APP用APP扫此码同步阅读该篇文章

下载:6 页码:148 页数:1 大小:920K

相关文献推荐
  • 相似文献
  • 读者推荐
  • 相关基金文献
  • 关联作者