文献知网节
  • 记笔记

探索英语教学中的母语文化干扰——实现文化正迁移

张清明

湖南师范大学外国语学院

摘要:英汉文化有共性亦有差异。其趋同性对学习和掌握英语极为有利,可以促进学习者在英语学习中的"正迁移";其趋异性却是影响英语习得的重要因素,学习者容易将母语中的文化差异等个性因素迁移到英语文化中而造成对英语学习的干扰,即"负迁移"。英语教学中,我们要排除母语负迁移的干扰作用,同时巧妙发挥母语的正迁移作用,提高英语教学的有效性。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字

  • 分类号:

    H319.3

  • 手机阅读
    即刻使用手机阅读
    第一步

    扫描二维码下载

    "移动知网-全球学术快报"客户端

    第二步

    打开“全球学术快报”

    点击首页左上角的扫描图标

    第三步

    扫描二维码

    手机同步阅读本篇文献

  • HTML阅读
  • CAJ下载
  • PDF下载

下载手机APP用APP扫此码同步阅读该篇文章

下载:21 页码:34-35 页数:2 大小:1642K

相关文献推荐
  • 相似文献
  • 读者推荐
  • 相关基金文献
  • 关联作者