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浅谈高职学生英文写作中教师直接反馈的作用

王欢欢

海南经贸职业技术学院

摘要:英语写作一直是学生在英语学习中的弱项,本文探讨高职教师分析学生英文写作中遇到的问题并指出如何在学生缺乏自主性的前提下增强与学生的有效沟通、反馈,改善学生的中式英语思维,提高学生的英语写作思维能力和逻辑表达能力。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字

  • 分类号:

    H319.3

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