节点文献

PBL授课模式下大学英语教师身份的反思

免费订阅

【作者】 吴琼

【机构】 湖北工业大学外国语学院

【摘要】 英语项目式教学是在教师为主导者的前提下,学习者为学习主体,需围绕现实生活中需用到英语的项目所进行的探索性学习。本文基于项目式授课模式在大学英语中的教学,试图反思在各个教学环节即立项、计划、实施、展示和结项中的教师身份,以更好的促进教学实践,培养学生自主学习的能力并提升整体英语水平。

【所属期刊栏目】 高等教育研究 (2018年42期)
  • 【分类号】H319.3;G645.1
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: